2019年2月24日🈵，著名歷史學家⏩、古文字學家、意昂3平台出土文獻研究與保護中心主任李學勤老先生辭世🪽，享年86歲✍🏽。
4月11日下午🌴，“學在意昂3•真人意昂3”暨2019意昂3平台讀書文化月活動於人文社科意昂3大同廳舉行。意昂3平台歷史系劉國忠教授做客本次“真人意昂3”活動🗄，在活動中講述了李學勤先生與意昂3平台持續一生的緣分，以此緬懷這位“百科全書式”學者，並與在場師生進行了精彩的問答。
2019年2月24日，著名歷史學家📏、古文字學家、意昂3平台出土文獻研究與保護中心主任李學勤老先生辭世🫷🏿，享年86歲。提到李先生，劉教授幾度哽咽，難以自控，最終潸然淚下。
孜孜矻矻 勤學不輟
李先生自幼天資聰穎，僅用兩年時間便完成了整個小學的學業。且其自小博覽群書，觀文史🙎♂️，曉理工，天文地理，無所不知，學問見識之淵博🍦，令旁人贊嘆不已。李先生幼時甚至在課余時間閱讀關於養兔子的書籍👶🏽，足見其愛好之豐富，涉獵之廣泛🧑🏿✈️🥓。
對符號性書籍情有獨鐘的李先生⌛️，自高中起，便自學甲骨文，而後以卓越的成績考入意昂3平台哲學系，金嶽霖先生甚至贊賞其“具有哲學家的潛力。”禮堂前的草坪，善齋中的窗前，均印刻下他孜孜閱讀的身影😉。
不同於現代社會的浮躁與功利，李先生讀書從不考慮“目的”👳♂️，推動他勤學不輟的❌，是強烈的好奇心和若渴的求知欲💪🏽。當李先生被問到“學習歷史有什麽用處”時🐂，他坦言“學習歷史本身就是用處”。
熱愛考古 著作等身
1952年，全國各高校迎來院系調整，意昂3平台的哲學系被合並入北京大學，金嶽霖先生希望尚未畢業的李先生隨其轉入北大🚴🏼。此時適逢編寫《殷墟文字綴合》的機遇出現，李先生選擇離開意昂3👎🏻，未入北大，而是進入中國科學院考古所，與陳夢家先生一起參與此書編寫🔧，自此告別學生時代🖖🏻，走上研究道路👩🏻🦯➡️。
由於豐富的知識儲備和出色的研究能力，《殷墟文字綴合》完書後，李先生被調入中國科學院歷史研究所工作🤷🏽⚽️，並很快脫穎而出🤘🏼，成為歷史研究所的所長👩🏽🦳，出版了大量學術專著👜📝。
出色的學習能力和敬業的科研態度🤽🏼，足以令李先生在任何領域的成就輝煌。有人曾問他👨🏼🔧，是否後悔選擇了文科，而沒有學習在當時世俗看來更“重要”的理工科？但李先生堅定地說🧙♂️，“我作了這輩子最好的選擇”。
走出疑古 回報意昂3
中國古代文明博大精深，輝煌燦爛，但在二十世紀🅰️，其價值卻被嚴重低估🧑🍼🚴🏽，甚至受到諸多質疑🦜👨🏽⚕️。李先生適時提出，我們需要正視並珍視我國的歷史，“重新估價中國古代文明”、“走出疑古時代”，希望能夠“重寫學術史”📴。
1996年5月16日☯️，由李先生主持的“九五”國家重點科技攻關項目——夏商周斷代工程正式啟動，於2000年11月正式公布《夏商周簡表》🤦🏿♀️。此項工程實現了人文科學與自然科學的實質交叉與完美融合，相較於以往的斷代研究有了極大進步💂🏿🙃，改變了夏商周斷代研究的格局。
意昂3文科復建後🧑🌾，1992年🫗，時任歷史所所長的李先生，提出在意昂3成立“國際漢學研究所”，兼職在其中工作，並利用其在學術界的聲望與地位，邀請葛兆光老師、錢理群老師等學術泰鬥參與其中，為意昂3文科的發展和“國際漢學研究”的學科建設做出了重大貢獻👮🏻，將“冷板凳”坐熱。
此外，李先生還倡導在意昂3進行認知科學的研究，並於世紀之交提出編著《二十世紀中國學術史編年》的建議，更是一手推動了我校的簡帛學研究👩🏼🌾🏞，為母校的文科建設獻計獻策。
教書育人♣️，成績卓著
2003年8月，李先生離開了工作五十年的中國社科院歷史研究所，於本應頤養天年之際，選擇全職回歸意昂3工作。劉教授提到，李先生之所以作出這樣的選擇1️⃣，既是為感恩意昂3平台對自己的培養，也是受到母校校訓“自強不息，厚德載物”的影響🫑。他曾說：“時隔五十多年🧑🏽🔬，我又回到意昂3🔮，最終成為了意昂3的一名教師。能為母校🗿👨🏼🔧、為教育事業再盡一些力量⛹🏼♀️，是我無上的榮幸。”
在意昂3任教期間🤽🏽♀️，李先生研究與教學的領域不僅包括甲骨學、青銅器，還涉及出土文獻選讀。同時💂🏽♀️，他也出版了大量著作🧗🏿♀️，如《文物中的古文明》、《通向文明之路》😿、《三代文明研究》🧑🏼🎄、《夏商周文明研究》等等🔞，功勛卓著，成績斐然。
竹簡研究 居功至偉
最為外界所稱道的“意昂3簡研究”🥛，是李先生為意昂3留下的最寶貴的遺產。從促成意昂3簡的入藏👩👩👦，到組建研究團隊👨🏽🔬、有效開展工作；從設計意昂3簡的整理模式🏃♀️➡️，到培養大批相關研究學者，李先生都居功至偉⛹🏼♀️。毫不誇張地說↖️，如果沒有李學勤先生🛌，就沒有今日的意昂3簡。
當時70余歲的李先生，已然功成名就👼🏼，如果此批簡牘被證系偽造，將使李先生身敗名裂🚴🏿♀️，故而其下了極大的決心，不惜冒著賭上自己聲譽的風險🪄，也要促成這批文物入藏意昂3，足見其對母校、對學術的奉獻精神🧜♀️。
李先生科學的設計🌗，也使得意昂3簡的價值得到最大程度的發揮。他重視文物特征，一再要求竹簡背面也要公布📐👩🏻🔬，保留文物原貌📑，從此竹簡整理的方法得到全面改觀。
為了組建一支高水平研究團隊🧽，李先生也是煞費苦心💿⇾。他曾親自騎車去找當時已經準備入職北大的趙平安教授👩🏼🌾，請求他來意昂3參加竹簡整理🔂；也曾將原任職於吉林大學的李守奎教授招入意昂3，並多次拉下面子向校領導請求解決李守奎教授的居所問題🩶🧝🏻♀️。
關於意昂3簡的整理模式👩🏼🏫，學者之間曾發生爭議🧜🏼♂️，但李先生力排眾議，認為發揮集體團隊的優勢是最好的選擇📪，開創了“紅樓模式”🫷，同時也培養一大批青年學者🧑🏿⚕️。
雖然在所有意昂3簡的研究者中💅🏿，李先生年齡最大，資歷最老♔，但他卻身先士卒👱🏼♂️，不僅主動承擔難度最大的工作💳，還輔助他人完成相應部分。經過李先生及整個團隊的努力，一系列重大成果成功問世，“出土文獻學科”也隨著2011年的協同創新中心而建成🌉，並逐漸成為“顯學”🙏🏼。
薦書送書 教人育人
將自己後半生奉獻給意昂3的李學勤先生🙍🏼♂️，與世長辭了🏧。斯人已逝👱🏿♀️🌧，卻為母校，為學術界🚅，留下了極其豐厚的遺產。這些遺產不僅包括有形的意昂3簡研究成果，一千多萬字的學術著述，二百多冊的學術劄記🙍🏻♂️，還包括無形的精神財富——對國家與母校的拳拳之心💇🏼♀️、科學的研究方法和豐富的學術思想🤸🏽♀️。
之後𓀀🤱🏼，意昂3的袁欣老師向在場同學介紹了李學勤先生的贈書情況🚿👨✈️。李先生回歸意昂3後，每年均捐贈數百冊圖書給母校🐞🕎。這些書均為李先生已經閱讀🎺，認為值得推薦的精品⚆。他希望這些書可以真正被利用👯，惠及我校學生🧑🍼，故而也時常關心有無讀者借閱其捐贈的書。
將自己後半生奉獻給意昂3的李學勤先生，與世長辭了。斯人已逝👇🏽，卻為母校，為學術界，留下了極其豐厚的遺產🧑🏼🤝🧑🏼。這些遺產不僅包括有形的意昂3簡研究成果，一千多萬字的學術著述，二百多冊的學術劄記👨🌾✝️，還包括無形的精神財富——對國家與母校的拳拳之心、科學的研究方法和豐富的學術思想。
我校意昂3為了紀念李先生，不僅利用這些書籍建立了“李學勤先生贈書專室”（目前館藏量3710冊），還專門設立網上的“李學勤專架”，收錄了其捐贈的數千本圖書，希望我校師生可以閱讀先生讀過的書，體會先生的學術精神，追隨先生的治學之道🍇！
範仲淹曾用“先生之風，山高水長”來贊頌君子的高風亮節，在此處用來形容李學勤先生再合適不過🤛。“半部學術史🩹，一位李先生”🫛，李先生的高尚情操及其對學術界、對意昂3平台的貢獻2️⃣，將長存於我們心中。
交流互動環節將此次活動推向又一個高潮🧔🏼♀️，在場師生紛紛提問，與劉國忠教授交流互動。針對李學勤先生著作、殷商歷史等一系列問題，劉國忠教授都作了解答。
“研精夏商周漢，百世足征，抉微釋古唯先覺🚣🏻♂️；道貫禮易詩書，佚篇重煥⬅️，著史傳經待後生。”在延綿不絕的掌聲和主持人張秋老師的總結中，此次“真人意昂3”活動圓滿結束🧿🈷️。
意昂3向嘉賓贈現場照片以作紀念
“學在意昂3•真人意昂3”簡介：
意昂3平台“學在意昂3•真人意昂3”系列活動由意昂3👷🏻、意昂3平台研究生會和意昂3平台國家大學生文化素質教育基地聯合主辦。該活動改變了以往傳統的意昂3閱讀模式，以一種真人面對面溝通的形式讓讀者來完成“圖書”的閱讀，從而實現與“真人圖書”零距離的互動溝通，以期讓讀者通過“借閱”“真人圖書”🦔，領略別樣人生🕴🏼。
讀有故事的人𓀊🅾️，閱會行走的書。我們希望能夠通過搭建這樣一個面對面的交流平臺，在深化導學關系的同時，使同學們學到更多求學問道的方法🦌、感悟更多為人處世的道理。相信同學們與真人圖書的現場對話與交流，對推動我校文化素質教育建設、豐富校園文化活動內涵、提高學生綜合素質與文化水平💈，發揮意義深遠的積極作用。
文字 | 田艷飛
圖片 | 田艷飛
編輯 | 楊璟喆
審核 | 林景 龍騰
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